Monitoring, Evaluation and Learning Officer, Senegal 59 views0 applications

CONTEXTE:

Right To Play (RTP) est une organisation mondiale qui protège, éduque et habilite les enfants à surmonter l’adversité en utilisant le jeu. En exploitant le jeu, l’une des forces les plus puissantes et les plus fondamentales de la vie d’un enfant, nous aidons 2,3 millions d’enfants à rester à l’école et à ne pas travailler, à prévenir les maladies mortelles comme le VIH et le paludisme et à rester à l’abri de l’exploitation et des abus. Nous sommes la seule organisation mondiale de développement axée exclusivement sur l’utilisation du jeu pour transformer la vie des enfants et des jeunes touchés par la pauvreté, la guerre, la maladie et les inégalités

Fondée en 2000, Right To Play a son siège social à Toronto, au Canada, et exerce des activités dans 22 pays en Amerique du Nord, en Europe, au Moyen-Orient, en Afrique et en Asie.

Avec une passion commune pour notre mission, notre Code de culture organisationnelle oriente notre façon d’agir et d’interagir sur la base de cinq piliers fondamentaux :

 Accepter tout le monde – Soyez intentionnel sur l’inclusion

 Faire bouger les choses – Cherchez des opportunités pour diriger et innover

 Faire preuve de courage – Agissez avec intégrité

 Faire preuve d’attention – Prenez soin de vous et les uns des autres

 Aimer et cultiver l’aspect ludique de son travail – Prendre du plaisir au travail

Veuillez visiter notre site Web www.righttoplay.com pour en savoir plus sur qui nous sommes et ce que nous faisons, et regardez cette vidéo pour découvrir les cinq piliers de notre code de culture organisationnelle.

À propos du projet RECAF-Jeu

Financée par Affaires Mondiales Canada, le projet Renforcement des capacités des filles par le sport et le jeu (RECAF-Jeu) est une initiative qui utilisera le pouvoir du sport et du jeu pour promouvoir l’égalité des sexes, les droits des adolescentes et des jeunes femmes au Sénégal. Ce partenariat novateur entre Right To Play et le projet SEED travaillera dans quatre régions du Sénégal pour développer les aptitudes essentielles à la vie des adolescentes, aborder les problèmes clés des droits humains tels que la violence sexuelle et sexiste, et offrir aux filles et aux jeunes femmes la possibilité de faire du sport.

Le projet de cinq ans utilisera le sport et le jeu comme une forme d’apprentissage basée sur l’expérience pour développer le leadership, la communication et l’estime de soi chez plus de 10 000 adolescents sénégalais et soutiendra une action renforcée chez les filles et une masculinité positive chez les garçons. RECAF-Jeu fera également appel aux parents et aux tuteurs, aux leaders communautaires et d’autres parties prenantes de la communauté pour mieux sensibiliser et prendre des mesures contre les pratiques traditionnelles néfastes et les normes sociales négatives qui ont un impact à la fois sur les filles et les garçons. Les adolescents, filles et garçons, seront soutenus pour défendre les droits des filles et des femmes et une feuille de route nationale sera élaborée pour faire progresser l’égalité des sexes dans et par le sport. Des personnalités sportives de haut niveau joueront un rôle essentiel en attirant l’attention sur ce plaidoyer et en agissant comme des modèles inspirants pour les filles, les garçons et les membres de la communauté.

DESCRIPTION DU POSTE :

Le Chargé de suivi-évaluation et apprentissage (MEL) rend compte directement au Directeur Pays ou au Chef de bureau, le cas échéant. Le/La titulaire reçoit les conseils techniques et la supervision du responsable MEL basé au Siège. Le MEL collabore avec le personnel, au niveau du bureau pays, mais aussi dans toute l’organisation, à l’échelle mondiale. Les principaux rôles et responsabilités du MEL sont de :

a- gérer et mettre en œuvre le plan de suivi-évaluation et apprentissage au niveau national de Right To Play, dans le cadre mondial de suivi et d’évaluation (ME) de RTP et spécifique aux stratégies, besoins et contextes nationaux;

b- Coordonner et mettre en œuvre le suivi des activités du programme, des participants et des résultats et soutenir l’élaboration des rapports de programme;

c- Appuyer la planification des programmes au niveau des pays en procédant à des évaluations appropriées et en fournissant une assistance technique;

d- Les évaluations de programmes de soutien; et e) aider le bureau pays à utiliser les résultats dans sa planification et sa prise de décision. Le MEL dirige le système de suivi évaluation à travers le pays et joue un rôle actif dans la communauté mondiale de suivi, d’évaluation et d’apprentissage (MEL) de Right To Play en contribuant à la compréhension des approches et des résultats programmatiques de l’organisation.

Le/La titulaire du poste est également appelé à participer aux échanges, aux partages d’expériences et d’outils au sein de la plateforme (Communauté de pratique mondiale) considérée comme une partie intégrante de la structure RTP.

RESPONSABILITES PRINCIPALES:

Responsabilité n ° 1: Collecte de données liées à l’avancement du programme et aux résultats du programme ( 35 % du temps) :

 Coordonner et mettre en œuvre un suivi régulier des indicateurs de résultats du programme, analyser et interpréter les résultats au moins une fois par an.

 Utiliser le système mondial de surveillance pour suivre les indicateurs de résultats des programmes, comme le nombre de formations suivies et le nombre de participants au programme.

 Coordonner les préparatifs nécessaires pour toutes les activités de suivi-évaluation en identifiant et en préparant les participants aux échantillons, en testant et en traduisant les outils de collecte de données et en assurant la liaison avec les écoles / communautés pour sécuriser le temps / l’espace.  Mettre en œuvre des outils qualitatifs (groupes de discussion, entretiens, observations d’enfants) et quantitatifs (enquêtes) pour recueillir des données auprès des enfants, des jeunes, des dirigeants, des parents, des partenaires et d’autres parties prenantes.  Coordonner l’accès et la récupération des données secondaires telles que les dossiers scolaires, les statistiques de santé au niveau communautaire.  Identifier les innovations et les améliorations pour renforcer l’efficacité du cadre et des systèmes mondiaux de MEL.

Responsabilité n ° 2: Stockage, analyse et reporting des données ( 20 % du temps):

 Superviser la saisie des données et les processus de transcription des données primaires et secondaires.  Effectuer des audits de données et vérifier les données pour assurer l’exactitude de la collecte et de la saisie des données.

 Effectuer des analyses rudimentaires sur des données quantitatives et qualitatives telles que des analyses descriptives et identifier des thèmes et sous-thèmes.

 Garantir que le stockage des données est conforme aux normes RTP telles que la confidentialité.

 Élaborer et soumettre les rapports de sortie, de résultat et d’évaluation au Directeur Pays ou au Chef de Bureau et au gestionnaire MEL du Siège.

Responsabilité n ° 3 : Suivi, évaluation et plan d’apprentissage pour les programmes du pays RTP ( 15 % du temps):

 Évaluer la pertinence et l’adéquation des indicateurs globaux et des outils MEL de RTP dans le contexte du pays et proposer des révisions si nécessaire.

 Identifier les écarts entre les indicateurs mondiaux / outils de collecte de données et les résultats des programmes du pays et proposer des moyens de combler les lacunes.

 Développer des cadres de MEL pour les nouveaux programmes afin d’inclure des indicateurs, des cibles, des méthodes de collecte de données et des calendriers, et des plans d’analyse et examiner régulièrement les cadres de MEL pour les programmes existants afin d’en assurer la pertinence et l’efficacité.

 Soutenir la planification et la livraison des évaluations à mi-parcours et finales.

Responsabilité n ° 4 : Renforcement des capacités pour le MEL à travers des formations et le développement de systèmes ( 10 % du temps):

 Évaluer les capacités au niveau national pour une mise en œuvre réussie des travaux de MEL, y compris les compétences et les connaissances du personnel, les systèmes de saisie et de stockage des données et élaborer des stratégies pour accroître la capacité

 Former les agents recenseurs de collecte de données tels que les animateurs de terrain et le personnel des partenaires aux outils et processus de collecte de données.

 Organiser et animer des ateliers selon les besoins sur la MEL pour le personnel du pays, les partenaires et les parties prenantes.

Responsabilité n ° 5 : Soutenir et faciliter les processus de planification du pays ( 10 % du temps):

 Soutenir le bureau pays dans l’élaboration de cadres logiques pour les nouveaux programmes et la révision des cadres logiques pour les programmes existants, y compris l’identification des résultats appropriés et des indicateurs SMART.

 En collaboration avec d’autres membres du personnel du bureau pays, identifier les implications des résultats de l’EM sur les programmes et la prise de décision.

 Élaborer des résumés et faire des présentations sur les résultats de l’EM au personnel, aux partenaires, aux bénéficiaires et / ou à d’autres parties prenantes.

Responsabilité n ° 6 : Soutenir le développement et le renforcement du cadre mondial de suivi évaluation de RTP (5% du temps)

 Participer aux initiatives MEL au niveau mondial de RTP, y compris le portail MEL, les ateliers MEL et les formations et consultations.

 Partager les meilleures pratiques de suivi et évaluation, les leçons apprises et d’autres informations avec les collègues MEL de RTP.

 Maintenir des communications régulières avec l’équipe mondiale MEL.

 Soutenir d’autres initiatives mondiales de MEL selon les besoins et comme convenu par le Directeur Pays/ Chef de Bureau

Responsabilité n ° 7 : Effectuer d’autres tâches telles qu’assignées. (5% du temps)

QUALIFICATIONS MINIMALES (que le candidat doit avoir):

ÉDUCATION/FORMATION/CERTIFICATION:

 Bac + 3 en sciences sociales, développement ou discipline connexe.  Formation en suivi et évaluation (cours universitaires, ateliers, certificats).

EXPERIENCE:

 3 ans d’expérience pratique dans l’élaboration et la mise en œuvre de cadres de suivi et d’évaluation (élaboration de cadres logiques, de résultats, d’indicateurs, de cibles et de plans de collecte de données).

 Expérience pratique de travail avec les programmes sociaux.

 Expérience dans la conduite et la réalisation de collectes de données, tant qualitatives (groupes de discussion, entrevues, observations) que quantitatives (enquêtes, revue de statistiques).

 Expérience dans la réalisation d’analyses rudimentaires pour les données quantitatives (analyse descriptive) et qualitatives (identification de thèmes clés et de sous-thèmes) et la gestion d’ensembles de données (coordination de la saisie des données, garantie de la qualité des données, gestion du stockage confidentiel des données).

COMPÉTENCES/QUALITES PERSONNELS :

 Compétences avancées en communication interpersonnelle, écrite et verbale

 De solides compétences analytiques et conceptuelles pour penser et planifier stratégiquement et pour identifier les tendances.

 De solides compétences en résolution de problèmes.

 Capacité de travailler de façon appropriée avec une variété de populations et d’intervenants, y compris les enfants, les jeunes, les parents, les enseignants et les administrateurs scolaires, le gouvernement et d’autres partenaires.

 Compétences éprouvées en communication écrite et orale, pour présenter les résultats de l’évaluation à l’aide de divers moyens : visuels de données (graphiques), rapports et présentations.

CONNAISSANCES/COMPÉTENCES :

 Une formation en méthodologies d’évaluation des programmes

 Compréhension des approches quantitatives et qualitatives de la recherche et des pratiques exemplaires, ainsi que des méthodes de collecte de données favorables aux enfants

 Connaissance des indicateurs SMART

 Une solide connaissance de travail des questions liées au développement et aux programmes humanitaires (sport pour le développement, la santé, l’éducation, le développement communautaire, les populations réfugiées et déplacées à l’intérieur du pays, l’équité entre les sexes, l’inclusion et la défense des droits)

 Connaissances approfondies des processus de suivi et d’évaluation des programmes des ONG

 Connaissances informatiques dans MS Word, Excel et Internet

LANGUES

 Maîtrise de l’anglais écrit et parlé et des langues locales. Français obligatoire dans les pays francophones.

QUALIFICATIONS SOUHAITÉES (Un atout)

 Expérience de travail avec une ONG internationale et/ou un donateur

 Capacité de travailler de façon appropriée avec une variété de populations et d’intervenants, y compris les enfants, les jeunes, les parents, les enseignants et les administrateurs scolaires, le gouvernement et d’autres partenaires

 Expérience dans la conception et la conduite d’études d’évaluation ou de recherche

 Expérience de la collecte de données auprès des enfants

 Expertise et expérience dans la formation et le renforcement des capacités (p. ex., développement et prestation d’ateliers, mentorat et soutien de collègues, etc.)

 Expertise et expérience dans la conception d’outils de collecte de données qualitatifs et quantitatifs

 Expérience de l’identification des implications du programme et des recommandations tirées des résultats des données

 Expérience dans les processus de suivi et d’évaluation des programmes des ONG

PROFIL (Savoir-être) :

Vous êtes un leader hautement motivé, axé sur les résultats, collaboratif et équilibré avec une passion pour le travail avec les enfants et les jeunes. Vous êtes un communicateur exceptionnel avec d’excellences compétences en réseautage.

NOS AVANTAGES

L’opportunité de travailler avec une équipe dévouée, innovante et collaborative où vous avez la capacité de faire bouger les choses. Vous acquérez de l’expérience en travaillant pour une organisation mondialement reconnue avec une culture saine fondée sur notre Code de culture organisationnelle (accepter tout le monde, faire bouger les choses, faire preuve de courage, faire preuve d’attention et être ludique). De plus, nous offrons un salaire et des avantages sociaux compétitifs.

Date de prise de fonction : Juin 2021

Nature et durée du contrat : CDI/ Temps plein