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TITRE DU POSTE : Literacy Program Coordinator

PROGRAMME: WADATA LIEU: Zinder

CATEGORIE: GRADE 3 TYPE DE CONTRAT : CDD (12 mois renouvelable)

CHILD SAFEGUARDING :

Niveau 3 – les responsabilités du poste peuvent exiger que le titulaire ait des contacts réguliers avec des enfants ou des jeunes

CONTEXTE

L’ONG internationale Save the Children Niger lance un avis de recrutement pour le poste de Coordinateur volet Alphabétisation dans le cadre de la mise en œuvre du programme Wadata. Le programme Wadata met en œuvre, grâce au financement de l’USAID/FFP, un ensemble d’interventions dans les domaines de la santé-nutrition, du WASH, la sécurité alimentaire et la protection des moyens d’existence, le renforcement de la résilience communautaire et la promotion du genre dans les départements de Gouré et Damagaram Takaya (Région de Zinder).

OBJECTIF DU POSTE :

Sous la supervision directe du Food Security and Livelihoods Manager, le Coordonnateur des activités d’alphabétisation sera responsable de la planification et la mise en œuvre des interventions dans le domaine de l’alphabétisation de participants du programme Wadata. Il assurera le leadership pour mettre en œuvre des activités d’alphabétisation fonctionnelle au profit des membres des structures communautaires mises en place et appuyées par le programme. Il fournira l’assistance technique nécessaire et travaillera pour renforcer les capacités des agents du programme et des partenaires d’exécution. Le coordonnateur d’alphabétisation assurera plus d’impact grâce à l’intégration avec d’autres composantes, la diffusion des résultats du programme aux parties concernées à tous les niveaux et plaidera auprès des services techniques et autres parties prenantes aux niveaux régional et local.

ETENDUE DU ROLE:

SUPERVISEUR DIRECT: Food Security and Livelihoods Manager

COLLABORATEURS DIRECTS: Off-Farm Livelihoods Coordinator, Financial Services Coordinator, Agriculture Coordinator, Gender Manager, Youth Coordinator et literacy program Supervisors

PRINCIPAUX DOMAINES DE RESPONSABILITE :

A. Planification des activités

1. Appuyer le Food Security and Livelihoods Manager à l’élaboration de la stratégie et le plan d’opération pour la composante Sécurité Alimentaire et Moyens d’existence sur la base de la théorie du changement de Wadata.
2. Contribuer au développement et à la mise à jour du plan d’action détaillé, matrice de production du Project Activity Report pour le programme Wadata.
3. Contribuer à la préparation des Pipeline and Resources Estimates Proposals pour la composante Sécurité Alimentaire et Moyens d’existence.
4. Prendre le lead dans la conception des lignes directrices, l’identification des défis et des opportunités en matière d’alphabétisation des membres des structures en tenant compte des considérations contextuelles liées au genre et à la jeunesse.
5. Collaborer avec l’unité de suivi et d’évaluation (MEAL) afin que les interventions des composantes soient clairement liées aux indicateurs de suivi et de résultats.

PRINCIPAUX DOMAINES DE RESPONSABILITE :

A. Planification des activités

1. Appuyer le Food Security and Livelihoods Manager à l’élaboration de la stratégie et le plan d’opération pour la composante Sécurité Alimentaire et Moyens d’existence sur la base de la théorie du changement de Wadata.
2. Contribuer au développement et à la mise à jour du plan d’action détaillé, matrice de production du Project Activity Report pour le programme Wadata.
3. Contribuer à la préparation des Pipeline and Resources Estimates Proposals pour la composante Sécurité Alimentaire et Moyens d’existence.
4. Prendre le lead dans la conception des lignes directrices, l’identification des défis et des opportunités en matière d’alphabétisation des membres des structures en tenant compte des considérations contextuelles liées au genre et à la jeunesse.
5. Collaborer avec l’unité de suivi et d’évaluation (MEAL) afin que les interventions des composantes soient clairement liées aux indicateurs de suivi et de résultats.

   B. Coordination avec les partenaires techniques et de mise en œuvre

6. Appuyer à l’élaboration des documents de partenariat et des lignes directrices pour assurer une action coordonnée entre le programme Wadata et les partenaires techniques pour la mise en œuvre des interventions de qualité et l’identification des rôles et responsabilités spécifiques de chaque partie.
7. Assurer que toutes les personnes concernées par les activités de la composante comprennent clairement leur rôle dans la mise en œuvre du programme.
8. Assurer que la planification, l’allocation des ressources, le suivi des activités et la diffusion des résultats sont effectuées de manière coordonnée avec les partenaires de mise en œuvre.
9. Veiller à l’exécution harmonisée des activités en conformité avec la programmation annuelle en conformité avec le DIP et en collaboration avec les membres de l’équipe du programme et sur la base d’une collaboration, d’un apprentissage et d’une adaptation proactifs (CLA), documentez et justifiez tous les changements apportés par le DIP approuvé.
10. Préparer et participer activement aux réunions et rencontres du programme avec les partenaires.
11. Identifier de façon anticipée les facteurs, problèmes, contraintes, défis relatifs à la mise en œuvre du programme sur le terrain.
12. Apprendre activement le sens de l’égalité des sexes et travailler avec le Gender Manager et la Youth Coordinator pour assurer l’équité entre les sexes et la prise en compte des jeunes dans toutes les interventions des moyens d’existence.
13. Travailler en collaboration avec le coordonnateur protection de l’enfant de SC pour s’assurer de la prise en compte de la protection et de la participation des enfants dans la mise en œuvre des programmes des moyens d’existence.
14. Mener des mini-évaluations ponctuelles et thématiques au besoin et en publier et présenter les résultats.

    C. Fourniture d’assistance technique et de renforcement des capacités

15. Apporter l’appui nécessaire aux centres d’alphabétisation, élaborer les curricula pour les centres d’alphabétisation et assurer le suivi conjoint des centres d’alphabétisation avec les services en charge des activités d’alphabétisation dans la zone d’intervention du programme.
16. Concevoir/adapter des modules de formation sur l’alphabétisation fonctionnelle, le calcul fonctionnel, la littératie financière, la planification de carrière, l’auto-conception positive et les aptitudes à la communication.
17. Conduire l’évaluation de performance du staff sous sa supervision et des partenaires techniques et d’autres personnes concernées ; élaborer des plans de travail et mettre en œuvre les plans de développement des capacités, par exemple, aidez le personnel à développer chaque année des objectifs individuels de performance SMART.
18. Faire le suivi pour assurer que le personnel applique les leçons sur le terrain.
19. Entreprendre des visites sur le terrain selon les besoins et assurer l’assistance technique requise aux équipes.
20. Tenir à jour un répertoire de fiches techniques diffusées par le Projet dans son domaine de compétence.
21. Concevoir des messages clés en langue locale.
22. Appuyer la production des supports de lecture en langue.
23. Appuyer le développement de l’environnement lettré.
24. Recueillir et valider les données dans des feuilles de suivi et, en collaboration avec l’équipe de suivi et d’évaluation, tout en mettant à jour périodiquement les niveaux des indicateurs de suivi, y compris une analyse régulière des données pour la prise de décision.
25. Accomplir d’autres tâches au besoin et à la demande de la hiérarchie.

COMPÉTENCES ET COMPORTEMENTS (nos valeurs en pratique)

Redevabilité:

• Tient compte de l’auto responsabilisation en termes de prise de décision pour gérer efficacement les ressources, réaliser les objectifs de modélisation des valeurs des enfants.

  Ambition:

• Se fixe des objectifs ambitieux et stimulants pour lui même et son équipe, prend la responsabilité de leur propre développement personnel et encourage son équipe à faire de même,

  Collaboration:

• Approchable, attentif, ouverture d’esprit ; construit et entretient des relations efficaces avec les collègues, les membres et les partenaires extérieurs ;
• Valorise la diversité et les différentes perspectives des autres, capable de travailler dans un environnement multiculturel.

  Créativité:

• Initie et encourage des nouvelles idées et innovations dans le travail ;

  Intégrité:

• Honnête, encourage la transparence, renforce la confiance et la confidence.
• Imbus d’un sens élevé d’impartialité et d’équité.

QUALIFICATIONS ET EXPÉRIENCE ET ATTRIBUTS

Avoir un diplôme de Maîtrise ou Bac+4 en sciences de l’éducation, économie rurale ou d’autres domaines du développement rural connexes.
Disposer au moins 5 années d’expériences professionnelles pertinentes dont 2 ans en poste de coordination des programmes d’alphabétisation.
Avoir des Connaissances approfondies des textes utilisés au Niger dans le domaine de l’alphabétisation des adultes et les défis en particulier pour les populations du Niger.

disposer d’excellentes compétences en matière de planification, de coordination de programme, de représentation, de gestion de partenariats et d’équipe, très bon niveau en rédaction de rapports ; compétences informatiques appropriées en Microsoft Word, Excel et PowerPoint sont des exigences essentielles.

Posséder d’expériences dans une ONG internationale avec un poste similaire serait un atout

Attitude:

1. Apte à travailler en équipe.
2. Travailler pour protéger les enfants.
3. Avoir des attitudes non discriminatoires et sensibles au genre.
4. Apte à travailler dans les zones rurales reculées.
5. Apte à travailler sous pression et dans un milieu multiculturel et pluridisciplinaire.
6. Parler et écrire l’une des langues locales est un atout.

7. Parler et écrire en anglais est un plus.