Plan International est une organisation humanitaire et de développement indépendante (organisme caritatif/à but non lucratif/de bienfaisance – sélectionnez le terme approprié pour votre public clé) qui fait la promotion des droits des enfants et de l’égalité des filles.
Nous sommes convaincus du pouvoir et du potentiel de chaque enfant. Mais cela est souvent étouffé par la pauvreté, la violence, l’exclusion et la discrimination. Et ce sont les filles qui sont les plus touchées.
En collaborant avec les enfants, les jeunes, nos défenseurs et nos partenaires, nous essayons d’obtenir un monde juste, en abordant les causes des obstacles que les filles et tous les enfants vulnérables doivent surmonter.
Nous soutenons les droits des enfants de la naissance à l’âge adulte. Et nous permettons aux enfants de se préparer et de réagir aux crises et à l’adversité. Grâce à notre portée, notre expérience et nos connaissances, nous favorisons les changements dans la pratique et la politique au niveau local, national et global.
Depuis plus de 80 ans, nous bâtissons de puissants partenariats pour les enfants et nous sommes actifs dans plus de 70 pays.
ROLE PROFILE
| Title | Education Specialist | ||
| Functional Area | Département des Programmes | ||
| Reports to | PASS+ Project Manager | ||
| Location | CO / Bamako | Travel required | Yes |
| Effective Date | Octobre 2020 | Grade | D1 |
role PURPOSE
Le ou la Spécialiste Education contribue aux objectifs stratégiques du Consortium formé par deux ONG (Plan International et la Fondation Strømme) pour la mise en œuvre efficace d’un projet de 5 ans actif dans trois pays, dont le Mali. Le Projet d’Accès à l’Ecole Primaire à travers la Stratégie de Scolarisation Accélérée/Passerelle (SSA/P ou PASS+ en Anglais) vise à faciliter l’accès d’environ 181 074 enfants (filles et garçons) (dont 71,580 pour le Mali) déscolarisés de 6 à 14 ans à une éducation sexo-spécifique et inclusive dans des écoles passerelle et des écoles primaires identifiées de 15 régions du Burkina Faso (5), du Mali (6) et du Niger(4.
Active dans 50 pays en développement en Afrique, Asie et dans les Amériques, Plan International vise à atteindre le plus d’enfants possible, en particulier ceux qui sont exclus ou marginalisés, grâce à des interventions de haute qualité offrant des avantages à long terme par l’augmentation de ses revenus, des partenariats avec d’autres organisations et un fonctionnement efficace.
Le ou la Spécialiste Education est chargé (e) d’appuyer la mise en œuvre du projet dans les régions de Kita, Barouéli et Kati à travers l’appui technique, et la supervision des activités pédagogiques du Projet. Il/Elle assure la supervision technique de toutes les actions du projet planifiées et mises en œuvre. Il/Elle entretiendra des relations fonctionnelles avec les autres membres du staff du projet. Il/elle s’assurera de la mise en œuvre des stratégies nationales de l’éducation surtout en matière de SSA/P, d’une part et du plan stratégique pays de Plan-International au Mali d’autre part.
Dimensions du poste :
Sous la supervision du Project Manager, le ou la Spécialiste Education de la SSA/P/ Passerelles du projet travaille en étroite collaboration avec le Conseiller Éducation du bureau national de Plan International Mali.
Résultats finaux clés et responsabilités typiques
- Apporter l’expertise technique au staff du projet en matière d’éducation accélérée ;
- Systématiser le développement d’actions qui construisent la résilience des communautés dans les projets ;
- Concevoir au profit du staff des notes d’orientation pour la mise en œuvre des actions spécifiques d’éducation au projet ;
- Assurer le renforcement des capacités des partenaires locaux engagés dans la mise en œuvre du projet ;
- Tenir un système d’archivage adéquat de la documentation pertinente relative aux Écoles passerelles ;
- Concevoir et disséminer régulièrement des outils pour capitaliser les expériences avérées en matière des Écoles passerelles ;
- Concevoir et mettre en œuvre un planning de visites terrain pour un appui technique aux partenaires, coordonnateur régionaux et autres staff du projet SSA/P
- Exécuter toute tâche en relation avec les activités du poste à la demande du superviseur.
Gérer les problèmes :
Cette position incombe à son titulaire, d’être en permanence dans une réflexion critique et créative relativement aux mécanismes appropriés de mise en œuvre des projets. Il/Elle doit être en mesure d’apporter des alternatives aux collègues en charge de projet sur le terrain faisant face à des problèmes :
- Habilité de prendre des responsabilités pour analyser et apporter des réponses à l’Education des enfants en général et des filles en particulier ;
- Capacité d’intégration parfaite de l’Education dans les programmes et projets de Plan International ;
- Redevabilité pour la production de rapports qualité et en générale le respect des exigences des bailleurs de fonds ;
- Redevabilité pour une auto prise en charge et appropriation des programmes par les communautés.
Communication et relations de travail :
Au niveau interne :
La communication est principalement orientée vers le niveau hiérarchique (chef du projet et membres de l’équipe régionale du projet avec l’appui du spécialiste éducation du Bureau national de Plan International) en vue de recueillir des révisions/validations des documents techniques, d’informer sur l’avancement des activités, solliciter un soutien, etc.
La communication se fait également :
- Avec les collègues, les chefs de Projets, PSM opérations, les PIIA (Programme Implementation and Influencing Area), les autres membres du CMT(Country Management Team), le staff terrain, et les spécialistes des domaines ;
- Avec l’unité de contrôle interne pour le suivi des recommandations issues des analyses institutionnelles et organisationnelle des partenaires en particulier sur les aspects de renforcement des capacités ;
- Avec l’unité de suivi et évaluation pour développer et internaliser auprès du staff un outil de bonnes pratiques portant sur les projets d’Education
Au niveau externe, pour des questions de planification, de suivi des plans d’analyse institutionnelle et de renforcement de capacités :
- les Communautés, les Maires ;
- les Autorités Administratives Locales et nationales dont le Ministère de l’Education et tous ses services déconcentrés ;
- les partenaires nationaux et étrangers : ONG, OCB, les institutions internationales, etc.
Connaissances, compétences et comportements requis pour réaliser les objectifs du poste :
Connaissances
- Etre titulaire d’un diplôme Bac+4 dans une discipline en sciences sociales (éducation, sociologie, anthropologie) ou équivalent;
- Bonne compréhension du système éducatif malien (problèmes, stratégies, acteurs, prestataires publiques et privés, partenaires, et ONG)
- Connaissance approfondie des obstacles qui empêchent l’accès à l’éducation des filles en particulier et les stratégies pour les surmonter
- Connaissances de la gestion basée sur le résultat
- Connaissance d’outils de planification, suivi et évaluation
- Expérience de travail dans des zones de conflit est un atout
- Avoir une bonne expérience de collaboration avec des acteurs tels que les partenaires locaux, les responsables gouvernementaux, les représentants des donateurs et d’autres acteurs internationaux.
Compétences
- Démontrer une expérience d’au moins 4 ans en matière de gestion de projet d’éducation et une bonne connaissance de la SSA/P
- Capacité de travailler sous pression comme membre d’une équipe ou de façon indépendante, et de respecter les délais de manière cohérente ;
- Capacités de conception, d’analyse, de suivi et de gestion dans les domaines de l’éducation et le renforcement de capacités des acteurs ainsi que dans le domaine de la coopération internationale ;
- Capacité de communication, de coordination et de coopération au sein d’équipes pluridisciplinaires
- Capacités de planification, de suivi, d’organisation du travail, de jugement de qualité, de résolution de problème et de prise de décision.
- Posséder un diplôme de niveau maîtrise minimum ou équivalent dans le domaine de l’éducation ou tout autre diplôme ou formation similaire ;
- Posséder au minimum 5 ans d’expérience professionnelle dans la mise en œuvre et/ou la gestion des projets multilatéraux en éducation dans les pays sous-développés ;
- Avoir une expérience de travail et de collaboration avec diverses parties prenantes, telles que les partenaires locaux, les responsables gouvernementaux, les représentants des donateurs, et le staff international ;
- Excellente connaissance de la langue française parlée et écrite ;
- Bonne connaissance de la langue anglaise parlée et écrite ;
- Conception et application stratégiques de ses connaissances ;
- Bonne connaissance des partenaires des domaines de l’Éducation.
Comportements
- Etre honnête, patient, flexible, rigoureux
- Etre proactif
- Etre apte à travailler sous pression
- Savoir travailler de façon indépendante
- Avoir un esprit d’équipe
Environnement et exigences physiques :
Poste à temps plein basé à Bamako, au Mali, avec déplacements réguliers dans les zones du projet.
Fréquence de contact avec les enfants :
Très élevé: Le titulaire du poste a un niveau très élevé de contact avec les enfants qu’il est amené à visiter lors de ces déplacements sur le terrain.
Lieu de travail: Bamako, avec de fréquents déplacements sur terrain
Type de role: Le ou la Spécialiste Education est chargé (e) d’appuyer la mise en œuvre du projet dans les régions de Kita, Barouéli et Kati à travers l’appui technique, et la supervision des activités pédagogiques du Projet.
Se rapporte au: Chef de Projet
Date limite: le 25 Septembre 2020
L’application anticipée est encouragée, car nous examinerons les demandes tout au long de la période publicitaire et nous nous réservons le droit de fermer l’annonce en avant la date limite de dépôt des candidatures.
Une série de contrôles préalables à l’embauche seront effectués conformément à la politique de Plan International sur la protection des enfants et des jeunes.
En tant qu’organisation internationale de développement communautaire centrée sur l’enfant, Plan International s’engage pleinement à promouvoir la réalisation des droits de l’enfant, y compris leur droit à la protection contre la violence et les abus. Cela signifie que nous avons des responsabilités particulières envers les enfants avec lesquels nous entrons en contact.
Plan International croit que dans un monde où les enfants font face à tant de menaces, il est de notre devoir de veiller à ce que nous, en tant qu’organisation, fassions tout ce qui est en notre pouvoir pour assurer la sécurité des enfants. Nous ne devons en aucun cas contribuer à nuire aux enfants ou à les mettre en danger.
Plan International mène une politique d’égalité des chances et encourage activement la diversité en accueillant des candidatures provenant de tous les domaines de la communauté internationale.
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